Les Partenaires d'Amiens
Le Rectorat d’Amiens
Le rectorat d’ Amiens est la structure institutionnelle qui administre l’académie composée de trois départements: l’Aisne, l’Oise et la Somme. Il pilote la gestion des établissements scolaires et des 35 600 personnels de l’académie.
Le CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des élèves allophones Nouvellement Arrivés) y accueille et scolarise les élèves allophones, pilote les classes dédiées (UPE2A) et forme les enseignants.
L’INSPE d’Amiens, Université de Picardie Jules Verne
L’INSPE de l’Académie d’Amiens, institut de l’Université Jules Verne Picardie (UPJV), forme 2000 étudiants aux métiers de l’enseignement (master MEEF). Alliant théorie et pratique, la formation prépare aux concours nationaux avec un taux de réussite notable et propose des parcours incluant une forte dimension internationale.
Contexte d’une Région
La région Hauts-de-France, desservie par l'INSPE, fait face à plusieurs défis : un taux de chômage élevé, un analphabétisme fonctionnel supérieur à la moyenne, et un nombre important d'élèves à besoins particuliers. Le taux d'élèves allophones y est également plus élevé que la moyenne nationale, soulignant un besoin crucial de soutien en Français Langue de Scolarisation (FLSco).
Les chiffres ministériels de 2016 indiquent que le département de l’Oise affiche un nombre d’élèves allophones inscrits supérieur à la moyenne (un peu plus de 1 pour 100, contre 0,62 au niveau national). Ces chiffres ne prennent pas en compte les compétences en français des élèves migrants, ni les ressortissants français multilingues qui pourraient avoir besoin d'un soutien.
Expertise dans les thèmes du projet
Pour répondre à ces défis, plusieurs programmes sont en place, comme le financement "100% Inclusion, un Défi, un Territoire". L'INSPE propose des formations spécialisées telles qu'un parcours international MEEF, une formation en FLE, et prépare au certificat pour l'enseignement français à l'étranger (CAPEFE).
Des cours innovants comme "Allophonie, francophonie" et "International, plurilinguisme et interculturel" mettent les étudiants en situation réelle. Ils y développent des solutions concrètes aux défis du multilinguisme en menant des projets de terrain (paysages linguistiques, biographies de langues), versions pilotes des livrables proposés dans le WP4.
La recherche sur le multilinguisme est également un axe fort de l'UPJV, notamment via le laboratoire CERCLL.
Besoins en éducation alloglotte et multilingue
Malgré les programmes existants, la croissance continue des migrations et les risques socio-économiques locaux indiquent un besoin urgent de soutien supplémentaire. La majorité des enseignants en poste n'ont pas reçu de formation spécifique à l'allophonie. La formation des enseignants, futurs et actuels, est donc essentielle pour combler ces lacunes.
Le contexte politique français, historiquement centré sur une langue unique, a longtemps freiné la mise en place de formations à grande échelle. Ce n'est que depuis 2015 que les programmes nationaux mentionnent explicitement l'allophonie, rendant cruciale la formation des enseignants pour répondre aux réalités d'un terrain linguistiquement diversifié.